La modélisation de la co-construction des espaces de vie des collégiens

Comment créer des espaces scolaires fonctionnels, inclusifs, apaisants et pédagogiquement pertinents, réellement adaptés aux usages, tout en renforçant le climat scolaire et l’engagement de la communauté éducative ?

Co-construire les espaces (cour et préau, sanitaires, CDI, permanence, réfectoire, Fab Lab, salles de classe) avec les usagers du collège : collégiens, enseignants, parents, agents, équipe éducative et de direction avec le soutien de spécialistes des sciences de l’Education

Prendre en compte la parole du collégien sur ses besoins

• Adapter le bâti aux usages
• Végétaliser les espaces : enjeu de développement durable pour le Département et l’Education nationale
• Créer une méthodologie de co-construction reproductible pour l’ensemble des projets de la collectivité

Nous constatons un bâti scolaire inadapté aux nouvelles méthodes d’apprentissage et qui limite la modularité des espaces et la coopération entre les élèves mais également entre enseignants.Or, si le bien-être des élèves était accessoire lors de la construction, il est aujourd’hui un des enjeux de l’école.

Les visites des collèges montraient régulièrement des organisations qui s’adaptaient aux locaux. Les élus ont remis en cause ce paradigme et ont demandé aux services de construire une nouvelle méthodologie de travail. Face à un enjeu de transformation des pratiques, un accompagnement théorique était essentiel et un travail collaboratif indispensable pour conjuguer les compétences de chacun.

Le Département a ainsi créé une équipe pluridisciplinaire apte à prendre en compte les enjeux de transformation des espaces scolaires :

• une référente Projets transversaux pilote de l’équipe interne : architecte, dessinateurs, ingénieurs, techniciens, etc
• Département expérimentateur de la démarche Archiclasse avec le Ministère de l’Education nationale en 2019 et de l’offre d’ingénierie territoriale pour le bâti scolaire de la banque des territoires en 2020,
• Convention de partenariat avec l’ADAC-CAUE 37 pour la co-construction des espaces
• Convention avec un laboratoire de recherche en Sciences de l’Education Ercae, Orléans, aboutissant à un rapport d’études « Stratégies de coopération et de co-design au service de l’articulation entre aménagement des espaces scolaires et innovation pédagogique » et à notre participation à un colloque international « Les pratiques enseignantes à l’épreuve des contextes » en juin 2019.

L’accompagnement se fait sur une année scolaire pour prendre le temps de l’écoute, du diagnostic et de la conception :

• réunions de concertation
• ateliers de conception avec les élèves selon une méthode itérative
• propositions de plans et mobilier aux élèves et autres usagers
• réalisation

L’expérimentation positive sur 8 collèges a conduit à l’approfondir avec de nouvelles thématiques dans 5 autres collèges. Aujourd’hui pensée pour les 54 collèges du
Département, 23 établissements sont ou ont été accompagnés pour la restructuration de leurs espaces, soit déjà 15 000 collégiens. La méthodologie de co construction s’est diffusée à l’ensemble des projets de transformation des locaux de la collectivité (réaménagement des bureaux, des espaces de vie collectifs, etc) avant de s’emparer de la construction des projets de service et/ou des politiques locales.

Repenser les espaces et intégrer le design de service.

2018 : Premières concertations

2019 : Premières réalisations

2022 : Achèvement de l’expérimentation pour les derniers espaces à évaluer et généralisation en tant que méthode de travail.

Moyens humains internes : 27 personnes impliquées
Moyens humains externes : un chercheur en Sciences de l’Education, architectes et paysagiste de l’ADAC-CAUE, consultantes de Copilot Partner, chargé de mission DNE, DAN auprès de la Rectrice Investissement 2019-2021: 2 860 401 €. Ces coûts auraient eu lieu inévitablement dans le cadre de restructurations.
Fonctionnement : 13 360 € (consultants) hors coût RH pour la collectivité et 24 000 € pris en charge par l’Etat et l’ADAC-CAUE.

Impact sur les élèves, le personnel enseignant, éducatif et de direction, les agents d’entretien et de maintenance. Retour des Conseils de vie collégienne et enquêtes de terrain positifs sur l’appropriation des espaces, l’autonomisation et l’envie d’apprendre. Meilleure concentration en cours, moins de conflits dans les espaces partagés. Développement du dialogue adultes/enfants et du questionnement sur les organisations. Respect renforcé des bâtiments et équipements. Modification des espaces extérieurs : débitumisation, végétalisation et ombrage, création de zones de repos et de travail.

Réplication appliquée à ce jour en interne et vers les autres collectivités par le biais de la CDC et d’Archiclasse.

Aujourd’hui, l’ensemble des actions engagées par le Département repose sur l’intelligence commune et la porosité entre les échelons. L’adoption de la méthodologie de co construction a bouleversé l’organisation interne, renforcé les partenariats et l’expérimentation a laissé place à une méthodologie aujourd’hui éprouvée : le Département a d’abord essaimé pour désormais acculturer.