Dunkerque
Dans un contexte de crises conduisant au risque de renfermement des territoires et de
propagation des phénomènes d’exclusion, il est nécessaire de sensibiliser le public à la
citoyenneté, à la solidarité, au respect de l’autre et à la compréhension de sa culture pour
favoriser le vivre ensemble et ouvrir l’esprit des élèves sur le monde qui les entoure et ses
enjeux : dialogue interculturel, changement climatique, préservation de la biodiversité et
solidarité internationale.
Dans le cadre de ce projet européen, Dunkerque, avec l’association Le Partenariat, fait la
promotion de l’Education à la Citoyenneté et à la Solidarité Internationale (ECSI) auprès
d’enseignants, futurs enseignants et élèves de niveau élémentaire (de 6 à 11 ans).
• Développer le sens civique des enfants : que signifie être citoyen, être d’ici et d’ailleurs,
être singulier, irremplaçable et multiple à la fois.
• Stimuler les apprentissages par des méthodes favorisant la créativité et l’autonomie de
l’enfant.
• Faciliter un processus de dialogue afin de renforcer la présence de l’ECSI dans le système
éducatif formel et provoquer des changements de politiques éducatives nationales.
• Faciliter l’adoption par les collectivités territoriales d’une approche de l’ECSI dans le
secteur de l’éducation non formelle.
La ville de Dunkerque, dans le cadre d’un programme européen qui réunit 17 partenaires issus
de 10 pays, avec l’association le Partenariat, l’Education nationale, le milieu associatif local
impliqué sur les enjeux mondiaux et le monde de la recherche.
Actuellement 5 écoles dunkerquoises (200 élèves) dont le nombre doublera d’ici à la fin du
programme en mars 2018 et les 5 Conseils Municipaux d’Enfants de Dunkerque (149 élèves).
Le programme comprend :
• L’accompagnement des enseignants dans la mise en œuvre d’un projet d’ECSI.
• L’organisation de deux échanges entre enseignants de Dunkerque et de Saragosse en
Espagne afin de partager sur les méthodes d’enseignement et sur les pratiques d’ECSI.
• La formation d’intervenants issus d’ONG locales pour intervenir à Dunkerque et dans
son agglomération en temps formel et périscolaire.
• La formation d’animateurs municipaux, recrutés pour intervenir dans les écoles dans
le cadre de la réforme des rythmes scolaires.
• La formation des futurs enseignants aux pratiques de l’ECSI.
• L’élaboration de référentiels pédagogiques pour venir en appui au travail des
enseignants.
• Des innovations pédagogiques et un fonds de ressources transdisciplinaires.
Le programme a démarré le 1er avril 2015 et se terminera le 31 mars 2018.
Intégrer un projet européen, tout en favorisant la prise de conscience des enfants, a impacté de
manière significative la collectivité et la communauté éducative et associative.
– Influence positive sur l’organisation interne de travail : mutualisation, expertise, nouvelles
pratiques, développement des initiatives des services municipaux pour répondre davantage
aux appels à projets européens.
– Inscription au Plan d’action municipal à titre d’exemplarité
– Construction d’un partenariat privilégié entre collectivité, Education nationale et secteur
associatif et rapprochement des collectivités avec Lille et Villeneuve d’Ascq.
Intégrer un projet européen, tout en favorisant la prise de conscience des enfants, a impacté de
manière significative la collectivité et la communauté éducative et associative.
– Influence positive sur l’organisation interne de travail : mutualisation, expertise, nouvelles
pratiques, développement des initiatives des services municipaux pour répondre davantage
aux appels à projets européens.
– Inscription au Plan d’action municipal à titre d’exemplarité
– Construction d’un partenariat privilégié entre collectivité, Education nationale et secteur
associatif et rapprochement des collectivités avec Lille et Villeneuve d’Ascq.
L’expérience dunkerquoise fera l’objet d’une publication dans le cadre du guide des bonnes
pratiques européennes en matière d’éducation globale, édité en fin de projet.
Le programme a apporté aux enfants une meilleure compréhension des enjeux du
développement et de la solidarité internationale, améliorant leurs résultats scolaires et leur
comportement.
Il a amélioré les pratiques pédagogiques et l’appétence des enseignants pour les questions
internationales et de développement durable et, par là même, impulsé la création de sites
d’excellence sur le territoire en matière de citoyenneté et de développement durable.
De plus, il a valorisé l’expertise locale et développé une meilleure connaissance du tissu
associatif local.
Enfin, il a apporté à un grand nombre d’acteurs la fierté de participer à un projet à l’échelle
européenne répondant à des enjeux d’envergure internationale et renforcé l’estime de soi
individuelle et collective.
Il a permis une valorisation du travail des enseignants français impliqués dans l’échange avec
la Province de Saragosse (Espagne) ainsi qu’une meilleure connaissance du système éducatif
européen.